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6月7日下午，青少年生命教育心理劇《如何識別心理危機》走進建德市新安江第一初級中學，在五樓報告廳，來自各行各業(yè)10多位志愿者的精彩演出博得370多名初二年級學生陣陣掌聲和笑聲。

“作為初中生，當我們自己或別人掉入心理危機時該如何識別、自助、助人？”本場心理劇以主角小丸子的經歷為主線，共設置六幕情境，每一幕都以畫外角色魔法師的講授為引導，強調場景中出現(xiàn)的正反兩種溝通方式，并通過解讀負向溝通的無效支持引入下一幕。

在第一幕“輕度危機——生活事件失控”中，小丸子因為被同學嘲笑而導致情緒有些失控，幸好有爸爸的安慰而得以開解；在第二幕“輕度危機——人際關系挫敗”中，小丸子因為與同學交往出現(xiàn)困難，導致情緒低落，在好友的陪伴下開解心結；第三幕“輕度危機——學業(yè)挫敗”，小丸子因為在學業(yè)上對自己要求過高，在沒達到目標時情緒低落；第四幕與第五幕展現(xiàn)的是中度危機，小丸子因為自身的要求得不到滿足而覺得痛苦與難過，也幸虧有好友的陪伴才能渡過難關；第六幕展現(xiàn)的是重度危機，小丸子在沒有得到前述正向支持的情況下開始選擇放棄生命。

該劇向同學們呈現(xiàn)：輕度心理危機的特點是千錯萬錯都是別人的錯，暫時沒有生命危險；中度心理危機的特點是千錯萬錯都是自己的錯；重度危機的特點是不再攻擊自己或他人，也不再關心事情的因果，并出現(xiàn)“六變三托”9大求救信號（即語言大變、行為大變、性情大變、花錢大變、身體大變、環(huán)境大變，托人、托事、托物）。演出最后，小丸子在老師同學及家長的陪伴下去尋求專業(yè)的心理幫助，她從重度心理危機中慢慢走出，學會如何看待周邊的環(huán)境和事件，重新找回了自信和角色，重新建構起生命的價值，小丸子在現(xiàn)場同學的鼓勵掌聲中最終走出陰霾、化解心靈上的困境。

短短二十多分鐘的情景劇，讓同學們或多或少產生共鳴，劇中角色似乎都能找到身邊的影子；該劇也旨在向同學們傳遞：成長過程中遇到的種種困難不可怕，心理危機同樣不可怕，面對心理危機要早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療。

據悉，該劇是建德市新安江街道團工委聯(lián)合建德市心安驛站心理健康服務中心，通過為期兩個多月的的青年志愿者招募、排練，對希望24熱線的原版劇本進行優(yōu)化打磨后排演而成；該劇還將根據在場師生反饋意見，進一步優(yōu)化調整后積極開展巡演，科普心理知識，助力青少年健康成長

（通訊員 王磊 班杏林 陳萍）